第二十四章 课题方向的定义 (第3/3页)
应付学习一样。但又不得不佩服他的学习天赋强，看上去随便应付的学习，都比人家整天努力学习的成绩好。
但预科生都是一开始压力大，在一两个月后适应了进度，虽然还是每天要花大量时间努力学习，不过学习压力是松弛平稳了下来。
“没有，我都没成为研究生，导师怎么可能给我安排功课。只不过安德烈那家伙，老是跟我讲他的温湿双参数自动调整，说这方向的研究有多了不起。”
江成笑着说道，他跟九儿鸡前些天提过安德烈和导师其他的两个在读副博士，所以九儿鸡知道江成是在说谁。
“这跟你买这样多书籍学习有什么关系。”九儿鸡有点纳闷的询问道。
“放寒假之前，在小组会上他又跟我吹嘘他的课题技术含量。那天我觉得他有点烦，贬低了他课题研发方向的定位，说他研发的方向更适合农用设备烘干机。”
江成无奈的说道，他算是祸从口出，但祸出口出这词他无法用俄语精准的表达出来。
其实江成也知道安德烈研究的课题方向很不错，只是他太喜欢展现自己的成果了，有点唠叨。
温湿参数自动调整，用专业术语来说也叫闭环恒温恒湿自控。这技术看上去好像就是控制温度和湿度的，作用不大。
其实在精密工业制造中都需要用到，在一些精密车间里，要控制湿度防止静电。制药车间里也要控制湿度防止吸潮变质，科研和实验室里，也要控制温湿，排除温湿带来的数据误差。
在军工，精密仪器车间，大型实验室，都需要用恒温恒湿自控。
别看这个课题温湿自动调整一句话就可以简单盖过，其实背后的知识量很多。江成掌握了其中一部分的知识，现在是在学习补全，然后打算给安德烈一个‘惊喜’。
江成打算‘设计’出一台理论上可行的烘干机，然后给安德烈看。当然了，学习补齐一些不足的专业知识，他还想把洗衣机设计出来。
对于在读副博士，设计产品其实是超纲了的，算是不不务正业。因为他们的课程方向不是产品，而是某项技术的延伸，也就是无所谓的要有自己的成果。
这些课题技术就好比是工具，菜刀，剪刀，锤子。至于别人拿这些工具怎么去用，不是他们考虑的事情。
他们要考虑的是怎么让这些工具更锋利，坚硬，好用，让它们的用途变的更广泛。