## 第二章 (第3/3页)
莹咬了一会儿笔帽，终于忍不住开口了：“金载原，你能不能教我一下？”
金载原转过头，看了看她空白的作业本，又看了看她的表情。
“哪一道？”他问。
“第一道。”邱莹莹指了指题目，“求函数f(x)=x³-3x²+2x在x=1处的导数。”
金载原拿过她的作业本，在空白处写下了第一步：
f'(x)=3x²-6x+2
“先求导函数。”他指着那一行字说，“然后代入x=1。”
邱莹莹看着那个求导的过程，似懂非懂：“为什么x³变成了3x²？”
“导数公式。”金载原翻到课本的某一页，指着一行公式给她看，“x^n的导数是n·x^(n-1)。”
邱莹莹看着那个公式，脑子里的某根弦终于接上了。她拿起笔，在作业本上写下了下一步：
f'(1)=3×1²-6×1+2=3-6+2=-1
“对了。”金载原说。
邱莹莹看着自己写出来的答案，突然有一种微妙的成就感。数学对她来说一直是一片迷雾，但金载原刚才指的那条路，像是在迷雾中点亮了一盏灯。
“第二道呢？”她得寸进尺地问。
金载原没有不耐烦，拿过她的作业本，继续写。
他讲解的方式和黄建平不一样。黄建平讲课喜欢讲理论，先讲定义再讲例题，但邱莹莹总是听一半就晕了。金载原是直接带着她做题，一边做一边讲每一步的原理，像是牵着一个迷路的人走出迷宫。
五道题讲完，自习课也差不多结束了。邱莹莹的作业本上密密麻麻地写满了过程，虽然字迹歪歪扭扭的，但每一步都是她自己写的。
“谢谢你。”她合上作业本，真心实意地说。
金载原摇了摇头：“不客气。”
他顿了顿，又说：“你的数学……不是不好。”
“啊？”邱莹莹愣了一下。
“是方法不对。”金载原说，“你不喜欢……公式和理论。你喜欢……做题。从做题里学，可能更适合你。”
邱莹莹看着他的侧脸，突然有一种被看透了的感觉。
这个人认识她才两天，就已经看出了她学数学的问题所在。而教了她一年的黄建平，只知道在成绩单上画红圈。
“你怎么知道的？”她问。
金载原想了想：“因为你做物理题的时候……很快。物理也是计算，但你做得好。所以不是计算的问题，是……方法的问题。”
邱莹莹张了张嘴，不知道该说什么。
她的眼眶突然有点热。
不是因为感动——好吧，也有一点感动——而是因为一种说不清楚的、被理解的温暖。从小到大，所有人都说“你数学不好是因为你不努力”“你数学不好是因为你脑子笨”“你数学不好是因为你不喜欢数学”。从来没有人说过“你的方法不对”。
金载原轻描淡写的一句话，像是把她从“数学不好”这四个字的标签里解救了出来。
“金载原，”她说。
“嗯？”
“你以后能不能每天教我数学？”
说完她就后悔了。这个要求太过分了，他们才认识两天，她就让人家每天给她补课，她脸皮也太厚了。
“我是说，”她赶紧找补，“如果你有时间的话。没时间也没关系，我可以自己学——”
“可以。”金载原打断了她。
“啊？”
“可以。”他重复了一遍，语气很平静，好像她刚才提的不是一个过分的要求，而是“能不能借我一支笔”这种小事。
“每天？”邱莹莹不确定地问。
“每天。”金载原点了点头，“放学后，或者自习课。你定时间。”
邱莹莹看着他认真的表情，心脏像是被人用手轻轻捏了一下，酸酸涨涨的。
“那……放学后？”她试探着说。
“好。”金载原说完，低头在笔记本上写了一行字，然后推给她看。
笔记本上写着：“邱莹莹数学辅导计划”。下面列了一个表格，周一到周五，每天的内容安排得清清楚楚——周一导数和函数，周二三角函数，周三数列，周四解析几何，周五综合复习。
邱莹莹看着这个计划表，目瞪口呆。
“你什么时候写的？”她问。
“刚才。”金载原说，“你做题的时候。”
也就是说，她在埋头做那五道导数题的时候，他在旁边默默地给她制定了一个完整的辅导计划。
邱莹莹盯着那个计划表看了很久，久到金载原都有点不安了。
“是不是……太多了？”他问，“可以改——”
“没有。”邱莹莹摇了摇头，声音有点哑，“刚刚好。”
她低下头，假装在看那个计划表，实际上是在忍住眼眶里那点不争气的湿意。
金载原嗯了一声，转回去继续看书。
邱莹莹坐在他旁边，手里攥着那张写满计划的纸，觉得自己的心脏被什么东西填满了。不是棒棒糖的甜，也不是薄荷糖的凉，而是一种更深的、更暖的、像冬天里捧着一杯热奶茶的感觉。
她想，这大概就是心动的感觉吧。
放学后，邱莹莹没有像往常一样立刻收拾东西走人。
她坐在座位上，等着金载原给她讲第一天的数学辅导内容。金载原慢慢地收拾好东西，从书包里拿出一本笔记本——不是他的课堂笔记本，而是一本新的、专门用来给她辅导的笔记本。
笔记本的封面是浅蓝色的，第一页上写着“邱莹莹专用”五个字，字迹工工整整，旁边画了一个小小的笑脸。
邱莹莹看到那个笑脸，忍不住笑了：“你还会画这个？”
金载原有点不好意思：“画得不好。”
“挺好的。”邱莹莹说，“很可爱。”
金载原的耳朵又红了。他清了清嗓子，翻开笔记本，开始讲课。
他今天讲的是导数的基本概念。他没有照本宣科，而是用了一种很奇怪的方式来解释——
“导数，就是变化的速度。”他说，“比如你吃棒棒糖，糖在嘴里慢慢变小。它变小的速度，就是导数。”
邱莹莹愣了一下，然后笑了：“你把棒棒糖都用到数学里了？”
“这样你容易记住。”金载原一本正经地说。
他继续讲：“如果你吃棒棒糖的速度是恒定的，那导数就是一个常数。如果你越吃越快，那导数就在增加。如果你吃腻了，越吃越慢，那导数就在减小。”
邱莹莹笑得前仰后合：“你能不能不要用棒棒糖打比方了？我以后吃棒棒糖都会想起导数了。”
“那不是很好吗？”金载原说，“一边吃棒棒糖，一边学数学。”
邱莹莹看着他认真的表情，突然觉得——如果数学课都是金载原来讲，她大概能考满分。
他用棒棒糖讲完了导数的定义，又用棒棒糖讲了导数的几何意义——“切线的斜率，就是糖球表面那一点的倾斜程度”。
邱莹莹听得津津有味，甚至连笔记都记得比平时认真。
一个小时过得很快。等金载原讲完当天的内容，窗外的天色已经暗了下来，橙红色的晚霞铺满了半边天。
“今天就到这里。”金载原合上笔记本，“你回去把这几道题做一下，明天我给你检查。”
他递给她一张纸，上面写着五道练习题。每道题都是手写的，字迹工工整整，连等号都用尺子比着画。
邱莹莹接过那张纸，折好，放进书包的夹层里——和棒棒糖放在一起。
“金载原，”她叫他。
“嗯？”
“谢谢你。”她说，看着他，“不是客气，是真的谢谢你。”
金载原看着她，沉默了两秒。
然后他说了一句让她心脏骤停的话。
“教你的时间，是我一天里……最好的时间。”
他说完就站起来，背上书包，快步走出了教室。步伐比平时快了很多，像是在逃离什么。
邱莹莹坐在座位上，一动不动。
她的脑子里一片空白，只有那句话在不断地回响——
“教你的时间，是我一天里最好的时间。”
最好的时间。
他用了“最好”这个词。
邱莹莹慢慢地从书包里掏出一根棒棒糖——草莓味的，剥开糖纸，塞进嘴里。
甜味在舌尖上化开，比以往任何时候都要甜。
她含着棒棒糖，看着金载原消失的教室门口，晚霞的光从窗户照进来，把他的座位染成了一片温暖的橘红色。
她突然想起林栀栀说过的话——“你要是真的喜欢他，就主动一点。”
也许，她不用太主动。
也许，她只需要每天给他一根棒棒糖。
也许，她只需要每天放学后多留一个小时。
也许，她只需要坐在他旁边，安安静静地，让时间一点一点地流过。
因为他说了，那是他最好的时间。
那也是她最好的时间。
邱莹莹把棒棒糖从嘴里拿出来，对着窗外的晚霞看了看。粉红色的糖球在夕阳的映照下，像一颗小小的、甜甜的心脏。
她把棒棒糖重新塞进嘴里，站起来，背上书包，走出教室。
走廊上空无一人，夕阳把整条走廊染成了金色。她走在金色的光里，嘴里含着草莓味的甜，心里装着一个名字。
金载原。
她在心里默念了一遍这个名字，念完之后，嘴角不自觉地翘了起来。
原来喜欢一个人是这样的感觉——像含着一根永远不会化完的棒棒糖，甜味从舌尖蔓延到四肢百骸，连呼吸都变得轻盈起来。
她走出校门的时候，天边的晚霞正烧得最烈。整片天空都是橘红色的，像一锅沸腾的草莓酱。
邱莹莹站在校门口，深深地吸了一口气。
空气里有梧桐叶的味道、有食堂饭菜的味道、有操场上塑胶跑道的味道，还有——一种她说不清楚的、属于十七岁的夏天的味道。
那大概就是初恋的味道吧。
她掏出手机，给林栀栀发了一条消息：
“我想我知道了。”
林栀栀秒回：“知道什么？”
邱莹莹打了很长的一段字，又删掉了。最后只发了一句话：
“我知道我得了什么病了。”
林栀栀发了一连串的问号。
邱莹莹没有回复。
她把手机塞进口袋，咬了一口棒棒糖，踩着满地的夕阳，一步一步地往家走。
身后，南城一中的教学楼在晚霞中沉默地伫立着，三楼最东边的窗户反射着橘红色的光，亮亮的，像一只温柔的眼睛。
（第二章完）