第225章 玻璃珠与沉默 (第2/3页)
警方压力巨大。连环杀童案，凶手可能潜伏在儿童教育或活动领域，且反侦查意识极强。
技术员从乐乐手中的玻璃弹珠上，提取到了一枚模糊的、非乐乐的指纹，以及一点点油性记号笔的墨迹。乐乐手腕的划痕里，找到了极微量的绿色纤维，像是从某种粗糙的绿色编织物上刮下来的。
林海感到前所未有的愤怒和无力。 两个天真烂漫的孩子，以如此相似的方式凋零。凶手在挑衅，在享受这种“隐形”的控制感。
林澈察觉到爸爸的低落，轻轻靠过来。他看到了乐乐手中玻璃弹珠的照片。
“爸爸，这个玻璃球，我们幼儿园也有。”林澈说，“老师把它放在太阳下面，能照出彩虹。但是老师不让我们自己拿着玩，说会摔碎，碎片很危险。”
“嗯，容易割伤。”
“乐乐哥哥的手破了，”林澈指着乐乐手腕划痕的特写（林海隐去了其他部分），“是不是玻璃球弄的？或者……是那个给他玻璃球的坏人弄的？”
林澈再次将“礼物”与“伤害”联系起来。玻璃弹珠既是诱饵，也可能成为制造微小伤口、施加痛苦或进行某种“仪式”的工具（比如用弹珠在皮肤上滚动按压？）。那绿色纤维，会不会来自凶手用来包裹或携带这些“礼物”的粗糙布袋？
“小澈，你们幼儿园的小朋友，如果收到不认识的叔叔阿姨给的玩具或糖果，会告诉老师吗？”
“会的！老师教过，要马上告诉老师，不能自己藏起来。”林澈点点头，随即又有些犹豫，“但是……如果是认识的呢？比如……像张老师那样的老师？”
“张老师？”林海心中一凛。
“嗯，我们幼儿园上周也有个画画很好的张老师来教过我们画小动物，他还送了我一张贴纸呢。”林澈从自己的宝贝盒里拿出一张印有小恐龙的贴纸，
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