第196章 孩童画笔里的审判隐喻 (第2/2页)
子（体育馆）里，套在男孩脖子上的线圈，“它本来是放在水里，划出道道的（指泳道浮标）。现在它跑到岸上，缠住了人。像不像……水里的东西，爬上岸来报仇了？”
“水里的东西爬上岸报仇”——林海脑中划过一道亮光！泳池浮标绳！凶手特意选择了这个极具场景象征意义的凶器。这暗示凶手对泳池环境非常熟悉，并且可能将对“水”的某种认知（干净/污染）投射到了对孙俊的“审判”上。孙俊被怀疑服用违禁药物、行为不端，在凶手看来就是“污染了干净的水（泳队环境？）”。
“小澈，你觉得，这个坏蛋，自己会觉得是在做坏事吗？”
林澈咬着嘴唇想了一会儿，摇摇头又点点头：“他可能觉得……自己是在擦掉黑板上的错字？或者，把脏东西从玩具箱里扔出去？但是……擦掉字，黑板还在；扔掉玩具，玩具会疼啊。” 孩子朴素的道德观，精准地点出了凶手可能存在的心理：一种自以为正义的、冷酷的“清除”心态，完全忽视了他人的痛苦和生命权。
林澈的观察再次帮助林海深化了凶手侧写：年龄可能不大（熟悉校园环境，思维带有学生式的象征性和偏激），内心有强烈且僵化的道德洁癖或完美主义倾向，可能自诩为“净化者”或“审判者”，对某些特定行为（如虚伪、欺凌、作弊等）有极端的憎恶，并认为自己有责任“纠正”。 他可能性格内向，观察力强，善于隐藏，在现实中可能是被忽视甚至是被欺负的角色。
警方根据这个侧写，在排查与两名受害者有交集的人员时，开始特别留意那些性格孤僻、成绩或表现可能不如受害者但内心敏感、可能有道德优越感、或曾与受害者有过“理念冲突”的学生。