第624章、文明双向 (第2/3页)
“当然，独门独户无论如何也不如地主统筹管理的，朝廷地方乡里的十品官和地主有本质上的区别，不会有多少人会真正下到地里指导农技的，而且识字和种地是两回事。”
朱慈炅看着毕自严，眉头深锁。皇民土地政策是重启新政的核心政策，就算有问题，他也不会轻易妥协，这是解决大明流寇问题的关键，有产农民和无产农民是完全两个概念。
毕自严提到的问题，他瞬间想到了三条解决方案。第一，知识青年下乡去；第二，退役军人夜校补习制；第三，继宣令官之后的大明十品新官——农技官。
第一条是严重损害既得利益集团的“苛政”，把孩子送去乡下吃苦，所有官员士绅都会爆炸，绝对不可能长久，基于政治现实考量，朱慈炅必然妥协。
但这个方向没有错，可以有大明特色的变种，比如基层考成加分。让年轻人给封闭的农村带去资源，带去视野，带去希望，打破千年以来的阶级壁垒，也锻炼了未来的大明精英。
第二条是对皇民义务兵退役制度的补充，退役前培训，这也是朱慈炅最可能实现的政策，因为新六卫完全受他指挥。
朱慈炅当初规定卫所三十岁退役时，无论卫所士兵，还是朝廷都相当反对。这些年执行过程中各种变形，最近才有好转，至少退役的海军非常香。
士兵不接受，是朱慈炅给的当兵条件太好，而且军户人家本就有一辈子当兵的传统。朝廷不接受，是担心受训后的士兵还乡，将会成为地方的不稳定因素。
第三条更是严重挑战大明选官任官机制和管理机制，种地种得好就可以当官，那读书有什么用？而且如果农技官不识字，朝廷政令都闹不明白，本身就有问题。
就算朱慈炅真的推动了农技官，这批技术官员也必然被强大的官僚体系排挤，最后里外都不是人，而技术官员的名额最后又变成一个可供私相授受的官位，最终消亡。
反正一个问题总会带来新的问题，朱慈炅只是快速简单记录了自己的想法，并没有开口提出了，而今的他也开始慢慢变得谨慎了，或许就是成长的代价。
对于朱慈炅来说，用人才是更该做的事。他放下手中炭笔。
“两
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