第452章 五个阶段 (第3/3页)
有礼貌的询问，而是直接回答问题，这就有些抢占的味道了。
对于他的这个行为，李范立也没有打断，认真的听。
其余同学也没有过多留意，只有那个女生愤懑的坐回椅子上，对秦大鹏投去鄙视的目光。
“提到马克思主义，我们必然要想到教员，是教员将马克思主义中国化，推动改革，才有了今天强大的祖国。
我们不能丢掉马克思主义的纯粹性，更不能忘掉教员的思想理念。
我相信，在座的每一位同志，对于马克思主义都有深度了解，所以，我不去长篇大论聊马义。
我要聊的是‘守正’，守正的前提，就是必须在严格的教员原理框架内推动社会发展。
教员将马克思主义从‘欧洲革命模式’解放出来，落地中国，走出了革命建设的正确道路，他的理论，是红色革命下的实践经验，是我们至今为止最为宝贵的思想资产，也是我们必须坚守的核心。
当年的群众路线，实事求是的思想理念，统一战线的大团结，都是无法颠覆的真理，任何脱离教员思想框架下，对马克思主义的解读，都是对先辈理论的背离.....”
秦大鹏将马克思理念的解读，上升到了教员对马克思主义的解放。
长篇大论，侃侃而谈，说得头头是道。
不少学员也纷纷点头，对于秦大鹏的解读表示认可。
毕竟，教员是祖国的灵魂，是红色革命的身躯。
只要跟着教员的理念，追随教员的步伐，永远都是我党最正确的路线，是所有党员必定会认可的说辞。
一旦偏离了教员，那就等于偏离了党心。
秦大鹏的一席话，是红色的，是正义的。
这一点，无可否认。
他也讲到了一个重点上，马克思主义值得学习，教员对马克思主义中国化的理念，更值得学习。
“老师，这就是我的理解。”秦大鹏讲完后，对李范立微微一笑，说。
“很好。”
李范立率先鼓掌，表示认可。
紧接着，台下也响起了一片掌声.....