第85章 河畔的审判 (第2/3页)
但这次的“仪式感”指向了不同的方向——不是追求孩童的“整洁永恒”，而是某种对“教师”、“标准”、“肃正”的扭曲强调。
那封恐吓信，“肃正”的落款，郑国强被特意换上的、带有强烈旧式教师象征意味的中山装，以及这种充满控制感和“审判”意味的死亡方式……凶手的目标明确指向教育系统，尤其是“育才中学”的教师。凶手自诩为“肃正者”，要对“不配为师者”、“藏污纳垢”进行清洗和审判。
“查！第一，全面调查郑国强！他的教学情况、人际关系、经济状况、有无违规违纪或品行争议！第二，排查育才中学所有教职员工，尤其是近期与学生、家长有过矛盾冲突，或者有不良传闻的！第三，分析那封恐吓信，纸张、墨水、打印方式、投递途径！第四，以抛尸现场为中心，扩大搜索，寻找凶手可能留下的痕迹、交通工具线索！同时，立刻加强育才中学及其周边安全防护，对所有师生进行安全提醒！”林海感到了熟悉的压力，但这次，凶手的动机似乎披上了“道德审判”的外衣，更具煽动性和隐蔽性。
调查迅速展开。郑国强，五十二岁，育才中学资深语文教师，带过多届毕业班，教学成绩不错，但性格较为古板严厉，对学生要求极高，有时言辞尖刻，是学生口中“不好惹”的老师。曾有家长因孩子被其严厉批评而投诉，但未查实有体罚或重大过失。经济状况普通，无不良嗜好。人际关系相对简单，与同事有些小摩擦（多因教学理念或班级管理），但远未到结仇程度。私下调查也未发现其有涉及“藏污纳垢”的实质性丑闻（如收受贿赂、不当师生关系等）。
育才中学内部人心惶惶。警方和校方配合，对全校教师进行初步摸排，暂时未发现明显符合“肃正者”侧写（极度偏执、对教育现状强烈不满、可能有相关技能
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